education

Pour une ville enfants admis

Quelle place Bruxelles offre-t-elle à ses enfants ?

Souvent sans jardin privé, les enfants citadins bénéficient-ils de suffisamment d’espaces publics dévolus à leurs besoins d’aventure et assurant leur sécurité ? La rue est-elle encore l’espace des gamins de rue ? Dans quel restaurant est-on le bienvenu avec de jeunes enfants ? Combien de piscines aménagées pour le plaisir des enfants, plutôt que pour la compétition ? Ceux qui en ont les moyens, doivent-ils continuer à s’en aller vivre à la campagne pour voir s’épanouir leurs enfants ?

Bruxelles, le futur terrain d’aventure des enfants des villes ?

Voor een stad "kinderen toegelaten"

Is er in Brussel plaats voor kinderen?

Zijn er in Brussel voldoende openbare ruimtes beschikbaar die beantwoorden aan de avontuurlijke noden van spelende kinderen en die tegelijk de veiligheid van deze kinderen garanderen? Stadskinderen kunnen immers maar zelden over een privétuin beschikken.

Is de straat nog wel de geschikte speelruimte voor 'straatkinderen'? In welk restaurant ben je welkom met jonge kinderen? Hoeveel publieke zwembaden zijn ontworpen voor spelende kinderen eerder dan voor het competitiezwemmen?
Moeten zij die er de middelen voor hebben, blijven wegtrekken richting platteland om daar hun kinderen te zien openbloeien?

Brussel, toekomstig speelterrein van stadskinderen?

bruXsel forum*

 Brussel Deze Week

" Nee, ik had graag een grotere tuin gehad. Gelukkig gaan we bijna elk weekend naar de Ardennen, en daar speel ik wel vaak op straat. Daar zijn ook bijna geen auto's. Soms ga ik hier wandelen in het Josaphatpark, één keer per maand of zo."

Enseignement: la faillite

Le verdict des chercheurs (1) est sans appel : la Communauté française et la Communauté flamande se sont avérées incapables de doter Bruxelles d’un enseignement différencié adapté aux jeunes Bruxellois et aux besoins d’une ville internationale. Elles n’ont pas même réussi à échanger des professeurs pour prodiguer des cours de français et de néerlandais par des native speakers.

Il ne reste plus qu’à prononcer la faillite et à signifier aux Communautés de céder la place. Les chercheurs s’en gardent bien, mais y a-t-il d’autre solution que de confier la maîtrise de l’enseignement bruxellois au gouvernement bruxellois ?

Avec un chômage des jeunes qui frôle les 50% dans certaines communes, c’est toute une génération qui a été sacrifiée. Avec des dizaines de milliers d’emplois bruxellois qui doivent être confiés aux habitants des Région voisines, c’est Bruxelles qui s’appauvrit et désespère. Avec des écoles normales qui ne forment pas des maîtres pour demain, c’est l’avenir qui est compromis. Avec la fonction d’intégration de l’école qui a largement échoué, ce sont les jeunes et Bruxelles qui font les frais de cet échec.

Est-il encore temps de tergiverser ? le compte à rebours n’a-t-il pas déjà commencé ?

Un enseignement régional diversifié, des pédagogies adaptées à la population de notre Région urbaine et multilingue et une éducation de citoyen du monde de qualité, ne sont-ils pas à mettre en place de toute urgence ? … avant même la nomination nécessaire de 3 bourgmestres ?

(1) Le rapport des chercheurs chargé du dossier « L'enseignement à Bruxelles » par les Etats Généraux de Bruxelles est disponible en français, en néerlandais et en anglais.

Falend onderwijs

Het oordeel van de onderzoekers (1) is onherroepelijk: de Franse en de Vlaamse gemeenschap blijken niet in staat om Brussel te voorzien van een onderscheiden onderwijs dat aangepast is aan de jonge Brusselaars en aan de noden van een internationale stad. Ze zijn er zelfs niet in geslaagd om leerkrachten Frans en Nederlands uit te wisselen voor cursussen gegeven door native speakers.

Dan kan enkel het failissement worden uitgesproken en aan de gemeenschappen te laten weten dat ze plaats moeten maken voor de anderen. De onderzoekers onthouden zich van commentaar, maar is er een andere oplossing dan het onderwijs in Brussel over te laten aan het Brussels parlement?

Met de jeugdwerkloosheid die in bepaalde gemeenten 50% bedraagt, wordt een hele generatie opgeofferd. Er zijn tienduizenden Brusselse jobs die  worden ingevuld door inwoners van de buurgewesten, waarbij Brussel steeds armer wordt. Als er geen onderwijzers van morgen afstuderen aan onze normaalscholen, dan komt de toekomst in het gedrang. De integratiefunctie van de school is mislukt, de jongeren en Brussel betalen de rekening.

Is er nog tijd om te treuzelen, Is het aftellen niet begonnen?

Moeten het gewestelijk en gediversifieerd onderwijs, aangepaste leermethodes voor de inwoners van ons meertalig stadsgewest en een kwalitatieve opvoeding tot wereldburger niet dringend worden ingevoerd? ... zelfs nog voor de noodzakelijke benoeming van de 3 burgemeesters?

(1) het verslag van de onderzoekers belast met het dossier “Het onderwijs in Brussel” door de Staten-generaal van Brussel is verkrijgbaar in het Nederlands, het Frans en het Engels.

Education : bankruptcy

The researcher's verdict (1) is conclusive, the French-speaking community and the Flemish-speaking community have proved incapable of providing Brussels with a diversified education adapted to young Brussels residents and to the needs of an international city.  They have not even managed to exchange teachers in order to give classes in French and Flemish by native speakers.

The only choice left is to declare bankruptcy, meaning  the communities should give up their places to an alternative.  The researchers are cautious about drawing conclusions but is there any other solution than giving control of Brussels education to the Brussels Government?

In certain communes unemployment is close to 50% among young people?  This is a whole generation that is being sacrificed.  With the tens of thousands of Brussels jobs that are being given to the inhabitants of neighbouring Regions it is Brussels that is becoming poor and desperate.  Since today's schools are not educating the teachers of tomorrow it is the future at stake.  Since integration at school has largely failed it is young Brussels inhabitants who are paying the price. 



Do we have time for more quibbling ? Payback time has surely started ?



A diversified regional education, teachers adapted to the population of our multi-lingual urban Region and a quality education able to create world citizens, aren't these the priorities to urgently put into place ?  well before worrying about the nomination of the 3 mayors?

bruXsel forum*



(1) The researchers' report « Education in Brussels» of the Citizens' Forum of Brussels are available in French, Flemish and English

Des cours de néerlandais gratuits

Quand Bert Anciaux annonce une mesure en faveur de Bruxelles, les Bruxellois francophones se méfient.
Pareil pour les Bruxellois néerlandophones lorsqu'ils entendent une proposition d'Olivier Maingain.

Mais que peut-on reprocher à cette décision de Bert Anciaux qui propose de financer entièrement les cours de néerlandais que les Bruxellois voudraient suivre volontairement ?

La Communauté française a-t-elle une offre semblable ? Qui peut nous informer ?

info : huisnederlandsbrussel.be

Gratis Nederlandse taallessen

Wanneer Bert Anciaux een maatregel in het voordeel van Brussel aankondigt, dan fronsen de Franstalige Brusselaars de wenkbrauwen. Hetzelfde fenomeen doet zich voor wanneer de Nederlandstalige Brusselaars een voorstel van Olivier Maingain te horen krijgen.

Maar kan je het Bert Anciaux kwalijk nemen dat hij de Nederlandse taalcursussen volledig wil betalen op voorwaarde dat de Brusselaars die vrijwillig volgen?

Heeft de Franse gemeenschap een gelijkaardig aanbod? Wie weet hier meer over?

Free Dutch courses

When Bert Anciaux makes an announcement in favour of Brussels, the French-speaking inhabitants of Brussels are wary. It's the same for the Dutch-speaking inhabitants of Brussels when they hear a proposal from Olivier Maingain. 

But who can criticise the decision of Bert Anciaux to entirely finance Dutch courses that the inhabitants of Brussels would like to voluntarily follow?

Does the French speaking Community have a similar offer? Who can tell us?

bruXselforum*

Vers un enseignement régional ?

Le chômage vertigineux des jeunes à Bruxelles est une bombe à retardement pour la Région. Il peut atteindre jusqu'à 75% dans certains quartiers !

Communauté française et Communauté flamande se sont avérées incapables de produire un enseignement adapté à la situation particulière des jeunes Bruxellois.

Trois personnalités pointent cet échec du doigt. « Cinq ministres s’occupent de l’enseignement, c’est quatre de trop » s'exclame Didier Gosuin, qui omet encore les 19 échevins de l'instruction publique et les ministres néerlandophones !

Pourquoi ces commentateurs ne vont-ils pas jusqu'au bout de leur raisonnement ?
Pourquoi ne réclament-ils pas que l'enseignement devienne une compétence régionale ? Pourquoi leurs partis ne mettent pas cette demande sur la table ? L'intérêt supérieur des jeunes et de la Région ne l'exige-t-il pas?
Comment la Région peut-elle être responsable de son chômage, sans avoir la maîtrise de l'enseignement qui - trop souvent - y conduit ?

Un pas dans la bonne direction, juste un pas de plus Messieurs ...

Op naar gewestelijk onderwijs?

De torenhoge jeugdwerkloosheid in Brussel is als een tijdbom voor het gewest. In sommige wijken loopt ze zelfs op tot 75%!

De Franse en Vlaamse gemeenschap zijn niet in staat een onderwijs tevoorzien dat inspeelt op de bijzondere situatie van de Brusselse jongeren.

Een aantal politici klagen deze wantoestanden aan: “Er zijn vijf ministers die zich met onderwijs bezighouden, dat zijn er vier teveel!” zegt Didier Gosuin, die dan nog de 19 schepenen van openbaar onderwijs en de Nederlandstalige ministers vergeet.

Waarom zetten deze commentatoren hun redenering niet verder? Waarom eisen ze het onderwijs niet op als gewestelijke bevoegdheid? Waarom leggen hun politieke partijen deze eisen niet op tafel? Zijn de belangen van de jongeren en van het gewest dat niet waard?

Hoe kan een gewest verantwoordelijk gesteld worden voor een hoge graad van werkloosheid als ze het hiervoor vaak verantwoordelijke onderwijs niet kan beheren?

Graag een stap in de goede richting mijne Heren...

bruXsel forum*

Didier Gosuin (député-bourgmestre FDF): (...) Pour vider le paradoxe bruxellois – région créatrice de richesses mais frappée par un taux de chômage vertigineux – Didier Gosuin entend prendre à bras-le-corps le problème de la formation (depuis les bancs de l'opposition ? ndlr). Car, martèle-t-il, « le défi social est le problème numéro un. Notre capacité à l’affronter va conditionner la survie de Bruxelles ».
Il dénonce la mauvaise articulation Région-Communauté française : « Cinq ministres s’occupent de l’enseignement, c’est quatre de trop ». (mais pas un mot à propos de l'articulation inexistante avec la Communauté flamande ndlr) - Le Soir

Sven Gatz (Vlaamse parlementslid VD en Brusselaar): "Dat is echt spelen met talen en doet de tweetaligheid enorm toenemen. De Nederlandstalige scholen in Brussel moeten goede tweetalige kinderen afleveren. (...)" - TV Brussel

Professor Sels (KUL): "Blijkbaar ontbreekt het deze jongeren aan geschikte kwalificaties en competenties. Voor allen die in dit proces betrokken zijn -overheden, werkgevers en vakorganisaties- ligt hier een zware maatschappelijke plicht en verantwoordelijkheid." (...) - De Morgen/Belga

BruXsel
European
University

Une université bruxelloise internationale autonome ?

Le nouveau recteur de la VUB – Paul De Knop - plaide pour une université bruxelloise internationale autonome.
Une université internationale qui pourrait s’ouvrir à d’autres facultés présentes à Bruxelles ? (ndlr)

"Si on se place dans une perspective européenne, l’ensemble des universités flamandes peut difficilement prétendre à un rôle international. Cela signifierait un éparpillement inutile pour un aussi petit territoire. Je pense que la VUB et l’ULB devraient clairement assumer ce rôle et présenter - en un lieu unique - une offre de qualité aux étudiants et chercheurs qui arrivent en Belgique. Il s’agit d’établir les bons rendez-vous. Nous devons apprendre à penser international et rationnel … » (Brussel Deze Week)

Een autonome, internationale universiteit in Brussel ?

Paul De Knop, nieuwe VUB-rector, pleit voor autonome, internationale universiteit in Brussel.

"Als je het vanuit Europees perspectief bekijkt, dan kunnen moeilijk alle Vlaamse universiteiten zich een internationale rol aanmeten. Dat zou een onnodige versnippering betekenen in zo'n klein gebied. Ik vind dat de VUB en de ULB samen die rol duidelijk op zich zouden moeten nemen en een unieke setting met een meerwaarde bieden aan buitenlandse studenten en onderzoekers die naar ons land komen. Het is een kwestie van goede afspraken te maken. We moeten leren rationeel en internationaal te denken ..." (Brussel Deze Week)

bruXsel forum*

BDW - © Saskia Vanderstichelevrijdag - 16 mei 2008

Nieuwe VUB-rector pleit voor autonome, internationale universiteit

(...) Volgens uw voorganger heeft het relatief lage studentenaantal voor een stuk te maken met het imago van Brussel.


De Knop: "Inderdaad. Brussel is een dure stad om te wonen en heeft een kosmopolitisch imago dat veel ouders afschrikt om hun kinderen er te laten studeren, terwijl dat net een meerwaarde is. Ook de meertaligheid is een troef, maar schrikt mensen soms af. Daarnaast vertroebelen ook de mobiliteitsproblemen en de vele stakingen en betogingen het imago van de stad. Brussel heeft het voordeel een grootstad te zijn, maar het nadeel ervan is dat de Vlamingen er een beetje vergeten worden in het politieke discours. Kijk maar naar de discussie over B-H-V. In andere steden zoals Antwerpen is dat heel anders. Daar staat men als een blok achter zijn universiteit." (...)

Connaître sa langue pour en apprendre d'autres ?

N'est-il pas indispensable de disposer d'une langue comme support de sa pensée et comme expression de soi et de sa culture ?
Pour beaucoup d'entre nous, c'est la langue maternelle qui remplit cette fonction. L'école viendra ensuite assurer la bonne maîtrise de cette langue.

A Bruxelles, pour un grand nombre de jeunes, la langue de l'école n'est pas la langue maternelle, mais une langue apprise.
Pour mieux apprendre une langue étrangère, il semble cependant nécessaire de bien posséder sa langue maternelle. C'est pour vérifier cette hypothèse que l'échevin de l'Instruction publique de Gand dispense dans 2 écoles des cours de Turc à l'usage des jeunes dont c'est la langue maternelle. L'expérience n'est pas du goût du ministre Frank Vandenbroucke (SP.A). Pas nécessairement pour des raisons pédagogiques, mais par crainte des réactions de la droite.

Affaire à suivre et matière à réflexion pour l'enseignement à Bruxelles.

Ken je taal voor je een andere leert?

Is het niet noodzakelijk om over een taal te beschikken om onze ideeën te ondersteunen en onszelf en onze cultuur uit te drukken? Voor velen onder ons heeft de moedertaal die functie. Op school wordt de beheersing ervan geperfectioneerd.

In Brussel is voor een groot aantal jongeren de taal van de school niet hun moedertaal, maar een aangeleerde taal. Om een vreemde taal aan te leren schijnt het noodzakelijk om je moedertaal goed te beheersen. Om die stelling na te gaan laat de schepen van openbaar onderwijs van Gent in twee scholen Turkse les geven aan jongeren die deze taal als moedertaal hebben. Dit experiment is tegen de zin van minister Frank Vandenbroucke (SP.A). Niet noodzakelijk omwille van pedagogische bezwaren, maar eerder voor gevreesde reacties van rechts.

In het oog te houden en om over na te denken voor het Brusselse onderwijs.

bruXsel forum*

De Standaard 05/03/08 (tod)

Minister sommeert schepen over Turks op school

GENT - De Gentse onderwijsschepen moet zich verantwoorden over zijn experiment met Turks in twee basisscholen.
De Gentse schepen van Onderwijs, Rudy Coddens (SP.A), krijgt tegenwind met zijn plannen om Turkse lees- en schrijflessen te geven aan allochtone kinderen. Vandaag moet hij tekst en uitleg geven aan de Vlaamse minister van Onderwijs, Frank Vandenbroucke (SP.A) ...